學生如何高考計劃
學生如何高考計劃篇1
高考備考工作計劃高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
(一)目標激勵策略。
1、學科抓高分人平分，培養(yǎng)學科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。
2、健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。
3)超額獎金
在年級完成指標前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標，按照每超一人獎給該班__元來計算超額獎。
(二)有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。
①班級管理：
管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。
管理目標是：培養(yǎng)學生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。
強化學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力，重點班要做到“學生行為表率化，學習水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀律整治)，教育教學情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則(要改變學生，首先要改變自己)，恪盡職守，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。
紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷發(fā)展的動力。
抓班風學風建設(shè)，落實學生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導(dǎo)時有的放矢。
②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應(yīng)研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成績。
實行“下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。
繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學生掌握解題的有效方法與技能;學生學會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。
認真組織和抓好專題復(fù)習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。達到引導(dǎo)學生理清知識點，使學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學科的主干知識的目的;同時培養(yǎng)學生處理信息的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。
③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反饋定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。
(三)時間管理策略
著重培養(yǎng)學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師少講、精講，著重學法的引導(dǎo)和指點，讓學生自己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
(四)分層教學策略
分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實、抓細、抓好。
①對各班前3名尖子作精細指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導(dǎo)。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。
②每班一月一次的師生互動活動。既強調(diào)教師對學生作有準備的輔導(dǎo)，又注重讓學生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。
④晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外
各拿一節(jié)課作為學生自習(周五下午)。
(五)誘發(fā)沖刺策略。
“一模”考后是備考非常重要的時段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。
1.智力因素：
①提出以鞏固基儲專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方略。鞏固基礎(chǔ)強調(diào)抓主干知識的強化記憶，強調(diào)回到課本，強調(diào)查漏補缺;專題訓練強調(diào)抓重點、熱點;綜合訓練強調(diào)幫助學生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu)，強調(diào)方法指導(dǎo)。
②研究《考試大綱》和高考題，加強信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓練的針對性、實用性。
③對每位學生每次大考的成績進行跟蹤分析，讓學生明確深加工的方向。
④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試，進行賽前的熱身，以誘發(fā)學生“沖刺心態(tài)”，激活學生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。
2.非智力因素：
考試實際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理準備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時，要特別重視指導(dǎo)學生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。
①關(guān)注學生心態(tài)，穩(wěn)定學生的心理狀態(tài)。年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學生進行《考前心理總體要求》、《最后階段學習的心理準備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。
②關(guān)心學生生活。指導(dǎo)學生合理的安排時間。班主任要加強學生個案的分析，切實關(guān)心學生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學生進入考室，給學生以真誠的祝愿與鼓勵。
學生如何高考計劃篇2
一、作息規(guī)律
很多同學在放假后都有睡懶覺的習慣，當然這是人之常情，但卻不應(yīng)該是高考生之常情。身為一個高考生，應(yīng)該明白現(xiàn)在的頭等大事是什么。早上是復(fù)習效率最高的時間段，當然不能浪費在睡懶覺這種事情上。要想有條不紊的、充實的度過這個寒假，首先應(yīng)該強迫自己保持跟平時一樣的作息時間，相信各位同學在這個漫長的秋季學期中已經(jīng)養(yǎng)成了生物鐘，執(zhí)行起來難度不大。總而言之，寒假復(fù)習規(guī)劃的第一件事是你要有配得上這個規(guī)劃的意志力，這個意志力首先體現(xiàn)在起床這件事上。
二、規(guī)劃要具體、合理
其次，應(yīng)該為自己制定詳細的復(fù)習規(guī)劃，規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)包括復(fù)習的時間(即每天學習的時間起止點)、科目、以及每個科目階段性的復(fù)習目標。合理的計劃一定是勞逸結(jié)合的，類似于我要在寒假每天學習15個小時或者我要在寒假前十天復(fù)習完物理的所有知識點都是不現(xiàn)實的。正確的規(guī)劃應(yīng)該類似是：今天9點到12點復(fù)習完物理中的伏安法測電阻的實驗，一周之后復(fù)習完電學實驗。每一天有具體的的計劃，每一個階段有一個可實現(xiàn)的目標。
三、物理復(fù)習內(nèi)容規(guī)劃
寒假共40天左右，按照6個科目的重要性及難度，物理分配到的`復(fù)習時間在8天左右。在寒假結(jié)束之前，我們已經(jīng)復(fù)習完力學和電學的部分，同學們已經(jīng)初步建立起物理的知識體系，但是對于高考考察的題型和側(cè)重點還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺，這個能力需要更長時間的練習和培養(yǎng)。那么這8天適合復(fù)習什么內(nèi)容呢?答案是實驗。實驗相對于其他題型來說對知識的要求更有針對性，而且根據(jù)高考中實驗題的出題特點，實驗題考查的內(nèi)容并不經(jīng)常變化，所以完全可以通過8天的反復(fù)練習來掌握。而且，這個復(fù)習的成果將直接體現(xiàn)在高考的成績上，實在是一勞永逸的效果。
學生如何高考計劃篇3
20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學科相應(yīng)的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在20__年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復(fù)習備考計劃:
1、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進行第一輪全面復(fù)習。
2、20__年3月下旬--5月底，專題復(fù)習，綜合考練，查漏補缺。
3、20__年5月底--考前，回歸課本、查漏補缺、心理調(diào)節(jié)。
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20__年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進行有效的復(fù)習。
2、根據(jù)本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復(fù)習側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學生將分散的&39;知識點理清，形成知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3、二輪復(fù)習專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應(yīng)試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復(fù)習要有偏重，根據(jù)學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)
5、根據(jù)實際的復(fù)習情況，適當時要有效地調(diào)整復(fù)習措施及教學方案。
學生如何高考計劃篇4
在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學們重溫高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在高一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，所以，你學的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一輪復(fù)習時，老師的主線索是知識的&39;縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點在于各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復(fù)習過程中應(yīng)做到：
①立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。(建議大家在高三前的一個暑假里通讀高一、高二教材)
②注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。期末復(fù)習方法
③明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處。期末復(fù)習方法期末復(fù)習方法
④經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
大約從第二學期開學到四月中旬結(jié)束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復(fù)習，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到：期末復(fù)習方法期末復(fù)習方法
①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。期末復(fù)習方法期末復(fù)習方法
②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。期末復(fù)習方法
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到：
①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。期末復(fù)習方法期末復(fù)習方法
②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。期末復(fù)習方法
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。
學生如何高考計劃篇5
新課改實施第一年，我校20__年高考取得了優(yōu)異的成績。面對20__年高考，我校迎來了新的挑戰(zhàn)，同時也迎來學校發(fā)展的良好契機，面對新高考的壓力，全體高三老師充滿信心，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，爭取大姚縣實驗中學中學20__年高考再創(chuàng)新的輝煌。為了使本屆高三工作科學化、制度化、規(guī)范化，學校高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗，結(jié)合20__年高考方案，經(jīng)多方討論協(xié)商，對本年度高考備考進行統(tǒng)一規(guī)劃，內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想和基本思路
明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個精誠團結(jié)，通力合作，知難而進，精神振奮，群策群力的高三教師團隊;抓好班風學風，使班風進一步優(yōu)化，學風進一步濃厚;把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進中間層;嚴把課堂教學關(guān)，嚴把學生管理關(guān)，嚴把質(zhì)量分析關(guān)，嚴把信息整合關(guān)。堅持實施“經(jīng)典題”復(fù)習教學模式，實行分層教學，促優(yōu)補差，全力提高課堂教學效率;堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴管樹規(guī)范，向嚴管嚴抓要質(zhì)量;做好音體美特長生的訓練與教學工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學生個性，為提高升學率奠定基礎(chǔ);加強學生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學習氛圍。在學校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生負重奮進、拼搏進取，為學校實施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。
二、年級基本情況
1、學生情況
高三年級現(xiàn)有12個教學班，458名學生。其中：文科班共6個班，設(shè)1個特長班
(1班)，1個文科重點班(2班)，4個文科普通班(3-6班)，共247名文科生;理科班共6個班，設(shè)1個理科重點班(7班)，5個理科普通班(8-12班)，共214名學生。經(jīng)過兩年來的學習生活，絕大部分學生的世界觀、人生觀、價值觀正在形成，他們學習目的明確，學習態(tài)度端正，刻苦認真;班級基本形成了良好的班風和學風。當然對比20__屆取得的優(yōu)異成績，我們的現(xiàn)狀與目標還是有較大差距的。
2、教師情況
高三年級現(xiàn)有教職工43人，其中任課教師41人(4人跨年級任課)，生活指導(dǎo)教師2人。大部分教師為中青年教師，高中教學經(jīng)驗豐富，很多教師有數(shù)年的高三教學經(jīng)驗并取得了優(yōu)秀的教學成績，如王之鋒老師、李國雄老師、楊華老師、普家相老師等。為了加強高三年級的管理，有6名學校領(lǐng)導(dǎo)在高三級部任課，對高三教育教學進行管理指導(dǎo)。
3、教學課程情況
20__屆為云南省實行高中新課程改革后進入高考的第2屆，雖然有了1年的高考實踐，但還是存在較大的&39;壓力。課程內(nèi)容繁多，時間緊，在高一、高二的課程設(shè)置中走過一些彎路，學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。考試制度和考綱變化大，信息不明，給復(fù)習備考完成學校下達的教學質(zhì)量目標帶來了很大困難。三、主要工作任務(wù)和目標1、總體目標
20__年高考確保完成下達的100%專科以上的升學指標;一本上線20人;二本上線率達45%(大約210人)，本科上線率達全州第7名，藝術(shù)類、體育類本科上線率達99%。2、單科目標
文科班：
語文：全州第7名;數(shù)學：全州第5名;英語：全州第7名;文科綜合：全州第7名;體育、藝術(shù)：全州第3名(爭取第2名)。理科班：語文
語文：全州第7名(高于全州平均分);數(shù)學：全州第9名(平均分達全州第9名);英語：全州第9名(達到全州平均分);理科綜合：全州第8名(達到全州平均分);
3、各班上線目標分解如下：
4、上學期基本完成第一輪復(fù)習任務(wù)，確保一輪復(fù)習效果，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學的信心。
5、上學期努力使學業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補考合格。6、下學期完成專題復(fù)習，進行考前強化綜合模擬訓練。三、年級部基本情況
四、重點工作和措施
目標引領(lǐng)率先垂范，充分發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)核心作用。1、成立高三年級備考領(lǐng)導(dǎo)小組，負責引領(lǐng)、管理和服務(wù)工作。組長：張誠(書記、校長)
副組長：王發(fā)仁(教務(wù)主任)、楊宗平(教科室主任)、馬興(年級主任)成員：李如洪(年級副主任)、張國軍(年級副主任)、各班班主任、各備課組長領(lǐng)導(dǎo)小組每月開一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會議，研究、安排高三年級的教學備考工作，及時解決備考工作中遇到的問題。
2、團隊領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理，腳踏實地搞好教育教學管理工作，身先士卒，把工作重心下移到班級，每人負責2-3個班級。了解情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。年級領(lǐng)導(dǎo)實行之日制度，值日領(lǐng)導(dǎo)每天對學生的出勤、學習、紀律、安全等方面進行全面的檢查督促并做好登記，每周在年級例會上總結(jié)一次。
3、年級部教師要強化學生家長的聯(lián)系，向家長介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學生家長溝通，取得學生的家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活的有關(guān)問題，激發(fā)學生的學習興趣，樹立應(yīng)考信心。
4、加強高三教師隊伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導(dǎo)，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平，使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標兵，教學的楷模。教師要在教育教學中以不斷提升高三的教學質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚團隊協(xié)作、樂于奉獻的高三教師本色，樹立良好的師德、師風，強化年級教師的大局意識、質(zhì)量意識、競爭意識和責任意識，認清形勢，明確目標，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻。
(二)教學工作
1、強化團隊意識，規(guī)范集體備課。每個備課組要制定好一年備考計劃，每人負責一個專題復(fù)習內(nèi)容，做到分工不分家，互相配合。集體備課要做到規(guī)范化、制度化、文檔化，電子文檔交備課組長。每周做到定時間、定地點、定內(nèi)容，做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學資源、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測驗試卷。確保每個班的學生都能享受到同一品牌的教育。
2、追求卓越，打造高效課堂。高三教師要轉(zhuǎn)變教學觀念、價值取向，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神，明確學生是學習的主體，課堂教學應(yīng)是充滿了生命力的活動，在課堂教學中要做到“以學生為中心”。搞好教學設(shè)計，首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手，要求教師精心組織每節(jié)課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產(chǎn)生的過程。不斷改進教學方法、教學手段，充分利用和設(shè)計好多媒體教學，提高課堂教學效率。各科教師應(yīng)收集所教班級平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高課堂復(fù)習的針對性和實效性。
3、加強分層輔導(dǎo)，分類推進。要抓好尖子生的輔導(dǎo)，可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗，要重點傾斜的科目是數(shù)學和英語。堅持培優(yōu)輔差高中，狠抓落實，下足功夫，巧施方法，尖子生所在班級的班主任要做好學生的成績跟蹤工作和心理輔導(dǎo)工作。狠抓達標生的提升工作，力爭大面積豐收。以各科考試成績?yōu)閿?shù)據(jù)，盡可能做到準確分析，科學分類，多方鼓勵，樹立信心，包干落實。上學期狠抓特長生藝術(shù)專業(yè)訓練提升工作，在1月份藝術(shù)考試后，年級計劃集中藝術(shù)過關(guān)的學生進行文化學科的輔導(dǎo)，狠補基礎(chǔ)，盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本。各科教師應(yīng)加強溝通，狠抓學生學習任務(wù)落實，尤其是尖子生、達標生的學習輔導(dǎo)，要求年級教師布置作業(yè)、練習適量，及時檢查或批改。
學生如何高考計劃篇6
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20__年高考成績超額完成下達的重點線指標任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關(guān)目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施
1、明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學備考：明確目標加強研究
要做到：根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成。研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調(diào)劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法。研究教學、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考：學科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學科合作。
要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源。班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排。文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣。
要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心。通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4)人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧。
要做到：學生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來。老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上。學科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢。加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2、樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程。班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標。學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率。讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗。用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
3、強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4、抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)
備課與教研：
1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習進度。第一輪復(fù)習：20__年9月1日至20__年2月中旬。第二輪復(fù)習：20__年2月中旬至4月底。第三輪：5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習：各學科以學科知識為主線，構(gòu)建學科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學生的知識遷移能力的`培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習是以專題講座和綜合訓練相結(jié)合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復(fù)習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導(dǎo)，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
5)認真研究考綱，各學科研究高考側(cè)重以下幾個方面。
①歷年試題整體研究——找共性。
②近年試題重點研究——找趨勢。
③相同試題對比研究——找變化。
④不同試題分類研究——找差別。
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
上課：
1)堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。
2)優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
3)努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
4)注重把握復(fù)習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習的針對性和有效性。
5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習展示課，以備學科教研研究。
作業(yè)及講評：
1)應(yīng)試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復(fù)習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。
2)要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數(shù)達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
3)練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
4)試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析。二找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因。三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。
輔導(dǎo)：
1)實行班主任科任教師重點學生負責制。
2)根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。
3)補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習多面批，方法多指導(dǎo)。
4)認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。
考試：
1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評”及時到位。
2)加強考試流程管理，精心組織每次考試。
3)嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。
4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
5)努力消除非智力因素失分。
6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復(fù)習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復(fù)習的針對性。周練不準使用任何形式的成套試卷。周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學，提高教學效果。
評價：
1)教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。
2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。
3)教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學，教育學生。
4)備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學安排。
5)年級組通過聽課，學生問卷調(diào)查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況。通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況。通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。
5、注重研討反思
1)教師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調(diào)整教學方法。
2)備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。
3)班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。
4)年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關(guān)工作問題，等等。
總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質(zhì)量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。
學生如何高考計劃篇7
一、積極研究中考動態(tài)，準確把握考試方向
20__年__市中考考試題型將發(fā)生重大變化，新增加標點符號的用法、病句辨析與修改、詩歌賞析、成語辨析、綜合性學習等新題型，這對我們的學生和老師都是一個重大挑戰(zhàn)。我們要認真研究__市近三年的中考試題和20__年學業(yè)水平考試說明，準確把握考試內(nèi)容、重點、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實際，面向全體，開展有計劃、有條理、有針對性的教學與復(fù)習，力爭今年中考取得滿意的成績。
二、復(fù)習重點：
1、加強語文積累與運用訓練，尤其強化字詞、古詩文名句的默寫、標點符號的用法、病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練。
2、強化綜合性學習、口語交際的復(fù)習及名著閱讀的拓展，加強語文學習與生活的聯(lián)系。
3、強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)和古詩文閱讀。
4、加強寫作訓練，進行作文儲備，掌握考場作文的技巧。
三、時間、內(nèi)容、步驟安排：
3月5日結(jié)束了九年級下學期的新課，3月6日開始復(fù)習，計劃安排三個階段的復(fù)習。
一輪復(fù)習(3月6日、、4月15日)
立足課本，抓好落實。在字、詞、句、作家作品方面夯實基礎(chǔ)，特別要重視古詩詞和文言文的復(fù)習，做到默寫、解釋、理解準確。針對學生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，為使學生對六冊課本知識有個系統(tǒng)把握，這一階段主要完成以下任務(wù)：
1、每課時復(fù)習課文1、2個單元，先由學生課前整理課文要點，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點篇目的寫法特點，上課時老師抽查，以聽寫、默寫形式進行。
2、用好《同步學習與探究》和縣教研室編寫的《學案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清，循序漸進，逐步積累。
二輪復(fù)習(4月16、5月20日)
系統(tǒng)歸類，突破重點。要特別注重現(xiàn)代文閱讀和作文訓練，會篩選文中信息，準確歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，通過大量的訓練，將所掌握的知識系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上提高篩選信息、解決問題的能力。
1、教師篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的)，整合學案、探究，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后用2節(jié)課時間糾錯，再進行檢測和訂正。
課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。加強詞語運用、病句修改和標點用法的訓練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。
2、綜合性學習及名著閱讀
綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調(diào)語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。首先讓學生用自習課時間復(fù)習完6冊書的活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識進行綜合復(fù)習，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
3、現(xiàn)代文閱讀
閱讀是語文考試的半壁江山，現(xiàn)代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種文體為主，學生能力較弱。針對這種情況，復(fù)習以練習、歸納總結(jié)、鞏固訓練的形式展開，在每種文體訓練后總結(jié)方法，授之以漁。
4、古詩文閱讀
古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習時要講求古詩文復(fù)習的方法和效率。在1周的復(fù)習時間中可采取以下步驟：再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。
梳理文言實詞。
首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。
其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。
第三，在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。
強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。課內(nèi)語段閱讀的把握。對有代表性的篇目進行歸納性復(fù)習，通過文言文專項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。
重視課外語段閱讀。在復(fù)習時教師可指導(dǎo)學生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。挑選課外精品文言短文，進行強化訓練。
5、作文
堅持每周一篇大作文，每周2篇讀書筆記，然后用1周時間強化寫作。
教師用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進行講解指導(dǎo)，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習慣。話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年中考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學發(fā)揮自己的專長，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎(chǔ)較弱的同學鼓勵寫記敘文。教師指導(dǎo)應(yīng)緊扣中考要求，引導(dǎo)學生從作文選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言幾方面訓練，為自己的作文潤色一至二個亮點。
三輪復(fù)習(5月21日、6月5日)
查漏補缺，模擬訓練，檢測復(fù)習效果，心理調(diào)適和考試技能的指導(dǎo)歸納。以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認真測試講評，研究中考動向，把握規(guī)律，確定必考考點，預(yù)計用時10課時。明確學生薄弱之處，查漏補缺。預(yù)計用時2課時。
四、復(fù)習原則
1、全體參與，分層達標，面向全體學生，優(yōu)生注重能力提高，差生重在基礎(chǔ)培養(yǎng)，臨界生重在方法掌握，每個學生定下切實目標，腳踏實地，一步一個腳印。
2、強化基礎(chǔ)，突出重點，重在方法指導(dǎo)，把訓練重點放在閱讀和寫作訓練上，教師加強指導(dǎo)。
3、講練結(jié)合，精講多練，舉一反三。
4、備課組成員分工協(xié)作，專項訓練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒體會議室進行專題復(fù)習，存在問題共同研究解決。
在領(lǐng)導(dǎo)的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突破，創(chuàng)造實驗中學新的輝煌。
學生如何高考計劃篇8
一、指導(dǎo)思想：
以教育局教研室中考復(fù)習備考計劃為指針，以課標和考綱為依據(jù)，以教材為藍本，以強化雙基為主線，以加強學生能力為重點，通過復(fù)習，整合學生整個初中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結(jié)，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生運用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習任務(wù)，切實加強學生地理中考成績。全面加強學生綜合素質(zhì)和中考成績。
二、教學目標：
通過初二新授課和基礎(chǔ)知識復(fù)習及綜合訓練使學生扎實掌握地理基礎(chǔ)知識和基本技能，初步形成比較熟練的地理思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應(yīng)用地理知識分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生頑強拼搏的斗志，使他們在明年的中考地理學科考試中取得理想的成績。
三、時間安排：
初二學生面臨中考的第一仗——下學期的徐州生物、地理考試，因為考試成績是要記入中考總分的，所以各校對這兩科的復(fù)習迎考都要引起足夠的重視。地理在初二還有兩本新教材要學，而在下學期六月份就要進行中考。現(xiàn)在各校都在貫徹執(zhí)行省政府“嚴格規(guī)范辦學行為，深入實施素質(zhì)教育”的規(guī)定，集中教學時間與往年相比大為縮短。這些都使本屆初二的地理教學復(fù)習時間非常緊張。
為此，本學期初二地理教學時間的安排應(yīng)該在保證質(zhì)量的前提下，加快進度，突出重點。即這學期不僅要學完人教版地理“八年級上冊”，還要復(fù)習“七年級上冊”，有條件的學校(即地理周課時為3節(jié))要把七上復(fù)習結(jié)束或至少一半，這樣可以使下學期有比較充足的時間全面復(fù)習迎考.
下學期學完“八(下)”后，就進行全面復(fù)習.
四、教學要求：
(一)新課教學重在落實教學五認真
1、備課
首先要認真學習考綱、鉆研教材;其次要目標明確、重點突出;同時又要備好學生、備好教法、備好例題和練習。
2、課堂教學
課堂教學要面向全體學生、堅持低起點、嚴要求、穩(wěn)步走、高效率的原則。課堂教學中要堅持走精講、精練、精析之路，要適當留一些給學生思考、記憶的時間，努力加強教學效率。
3、練習
要嚴格堅持“有練必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”的“四必”原則，努力加強練習和檢測的高效性和針對性。
4、輔導(dǎo)
教師要定期與學生交流、訪談，把握學生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、教學質(zhì)量分析
地理教學質(zhì)量分析重在“準”和“實”。“準”就是要找準問題及原因;“實”就是要講究實效，及時解決通過考試所反映的問題。
(二)基礎(chǔ)知識復(fù)習要重實效
1、要加強復(fù)習的針對性
要認真研究學習徐州市09年中考說明(附在本計劃后面)及20_年中考說明(明年初下發(fā))，研究近幾年徐州及全省各地中考試卷(本計劃后面附有徐州近三年的中考地理試卷)，突出重點，進階難點，努力加強復(fù)習的有效性和針對性。
2、要系統(tǒng)復(fù)習、夯實基礎(chǔ)，抓好基礎(chǔ)知識復(fù)習
依據(jù)《中考說明》，分章節(jié)進行復(fù)習，做到不遺漏任何一個知識點，理清概念，還可把相似的知識點合成一個單元。配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引伸和擴展。重視地理基礎(chǔ)知識教學是地理學科教學的首要任務(wù)，學生必須牢固掌握地理基礎(chǔ)知識。只有牢固掌握地理基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)才能落到實處。
3、要加強練習，特別重視培養(yǎng)加強學生的能力
從近幾年徐州的中考地理試題來看，能力題的比重一直比較大，而原原本本地考課本上知識的題目很少，所以要特別重視地理基本技能及靈活運用所學基本知識、基本技能分析和解決問題能力的培養(yǎng)。最重要的地理基本技能包括閱讀、分析地理圖表及填圖、繪圖技能，以及進行簡單地理計算的技能等，地理技能的培養(yǎng)要通過訓練來實現(xiàn)，地理基本技能的訓練應(yīng)始終貫穿于整個地理教學全過程，要運用各種教學手段采用多種方法和途徑，特別是要通過有針對性的練習不斷鞏固和加強學生的地理基本技能以及靈活運用所學基本知識、技能的能力，沒有足夠的高質(zhì)量的練習，學生的能力就難以加強。
4、要加強學法研究和指導(dǎo)
要以課本和練習為抓手，以《中考說明》為導(dǎo)向，以建立讀書筆記和錯題集為進階口搞好學法研究和指導(dǎo)，努力加強復(fù)習效率。
5、要聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會熱點進行復(fù)習
在掌握地理基本知識、技能的基礎(chǔ)上，要聯(lián)系當?shù)厣鐣⑸顚嶋H和地理科學前沿、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會熱點進行專題研究，讓學生學會從地理的角度去分析實際生產(chǎn)、生活中遇到的熱點問題，讓學生及時了解社會、認識社會，使學習活動融于社會之中，進一步培養(yǎng)學生的社會責任感和學以致用的能力。
(三)綜合訓練要重規(guī)范
本階段主要是強化加強、綜合訓練階段。教師一定要篩選一些綜合性試卷進行訓練，在講評試卷的同時要強化對知識的掌握和答題規(guī)范、速度、節(jié)奏、經(jīng)驗和心理等方面的訓練，培養(yǎng)學生以良好的心態(tài)迎接中考。
1、要用三周時間進行學科內(nèi)綜合訓練，訓練重點是重要概念及其相互關(guān)系辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，進一步總結(jié)解題技巧和解題規(guī)律，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力;同時要進一步加強對學生答題規(guī)范的訓練，如不要寫錯別字，字要認真寫、不能潦草，要規(guī)范運用地理術(shù)語，用地理學科語言答題等，以免造成無謂的失分。
2、考前一周要留給學生足夠時間進行基本知識、技能的回歸梳理和考前記憶，教師重在調(diào)整學生心態(tài)，幫助學生樹立信心。
五、復(fù)習計劃
第一輪復(fù)習：時間從三月下旬至四月下旬
考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪復(fù)習以書本為主，緊扣《中考說明》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當大，因此在復(fù)習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實加強學生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復(fù)習：時間從五月上旬至五月下旬
通過第一輪的復(fù)習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的加強，然后在此基礎(chǔ)上進行第二輪復(fù)習。本輪復(fù)習主要以分析、理解、綜合、加強為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現(xiàn)象，解決實際問題的能力。復(fù)習過程中要以學生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對實際問題進行分析，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。
第三輪復(fù)習：時間從六月上旬至中考前夕
本輪復(fù)習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向?qū)W生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，并進行迎考心理輔導(dǎo)，使學生盡快適應(yīng)中考氣氛，進行中考狀態(tài)，避免在中考作答時出亂子
六、注意事項
1、在第一輪復(fù)習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在復(fù)習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎(chǔ)知識為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固加強。示例和練習以基礎(chǔ)知識為主，要切中《中考說明》要求，具有典型意義和代表性，符合《中考說明》命題方向和要求。注重課后對學生的檢查督促，加強復(fù)習的效率。并要求學生自主完成《考標》中的練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪復(fù)習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養(yǎng)學生獨立思維習慣，加強學生運用地理知識的能力和作答的準確性。在本輪復(fù)習中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現(xiàn)的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓練，增加學生的分析能力，加強對知識點的理解和綜合應(yīng)用的能力。精選的示例主要以近三年來衡陽市中考試題為主，練習題則精選20__年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓練。課后練習要求學生獨立完成，并做到及時檢查，對少數(shù)學生存在的問題進行課后個別輔導(dǎo)，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪復(fù)習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導(dǎo)外，更要注意指導(dǎo)學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
七、教學進度
時間安排
時間
內(nèi)容
20__-20__學年度上學期
第1-3周
八(上)第1章
第4-10周
八(上)第2章第二節(jié)
第11周
期中考試(內(nèi)容范圍：八(上)第1――2章第二節(jié))
第12-13周
八(上)第2章第三節(jié)
第14—16周
八(下)第3章
第17-19周
八(上)第四章
第20—學期結(jié)束
復(fù)習八(上)全冊迎考
20__-20__學年度下學期
第1-5周
八(下)全冊
第6——10周
全面第一輪復(fù)習(基礎(chǔ)知識復(fù)習)
第11——14周
全面第二輪復(fù)習(綜合訓練)
第15—中考前
全面第三輪復(fù)習(中考模擬訓練)
中考地理考試大綱復(fù)習指導(dǎo)之世界地理
備考20__中考地理復(fù)習資料指導(dǎo)
學生如何高考計劃篇9
備戰(zhàn)雅思考試，聽力會讓你緊張嗎?在考試前的備考就顯得尤為重要，如何能讓自己在短時間內(nèi)有所提升呢?制定學習計劃也是必要的。如果你也認可這樣的做法，那么下面就為大家講講短時間如何準備雅思聽力學習計劃。
為什么要從三個月算備考時間?因為三個月是大多數(shù)英語測試專家所公認的英語能力有一個明顯提升的最短時間，急功近利的結(jié)果往往無功而返，所以我們合理的備考時間對雅思考試也有一定的幫助。
簡要給大家分析一下三個月雅思聽力學習計劃的內(nèi)容，這個比價適合高考英語成績90分以上或者是英語四級已過的同學，但也不是絕對的，其他同學也可以參考一下：
考前兩個月現(xiàn)將自己的單詞量提高到6000+
詞匯是一切的基礎(chǔ)，高中水平的烤鴨尤其要高度重視，雅思聽力的詞匯對單詞的要求非常高，不僅要知道拼音、拼寫還要知道詞性是什么中文的意思，聽到單詞就要做出快速反應(yīng)。
設(shè)置一個科學的復(fù)習時間，沒有人能夠做到過目不忘，所以一定要合理安排學習時間。60天背3000個單詞，按照再按30%的遺忘率計算，能記住2000多個詞，詞匯量達到5500—6500。
雅思考試的時候不會有特別復(fù)雜的語法知識，所以如果高中英語基礎(chǔ)好的話完全夠用，每次做完題目之后把不懂的都畫出來，尤其是單詞的熟悉程度就是不能理解整體意思的句子以及題目直接考到長難句，認真做100個難句分析，雅思語法就沒有太大問題了。
考前的兩個月一定要做好聽說讀寫各個方面
雅思聽力想要一個本質(zhì)的提高，就需要做好聽寫工作，所以建議使用劍橋真題上面的聽力材料，每天聽寫3分鐘左右的內(nèi)容。雅思口語部分自己邊錄邊聽邊說，強化自己的語音語調(diào)。雅思閱讀每天做題的時候可以將文章中的專業(yè)性詞匯和生詞記錄下來，雅思寫作方面首先要記憶各種寫作句型。
考前1個月需要做的3件事情
考前一個月用劍橋5—6做模擬考試，每周2個test;其次分析總結(jié)以往的錯題和不足，強化重點錯誤率;第三固定自己每個做題的詳細步驟。
備考需要大家好好沉下心來，讓自己融入到學習的氛圍當中。無論是雅思考試的哪個環(huán)節(jié)或者哪個題型，都需要去注意，并且好好去復(fù)習。最后希望大家可以在雅思考試中取得優(yōu)異的成績，爭取取得優(yōu)異的成績。
學生如何高考計劃篇10
1、做到一科，甚至二科功課考前不用復(fù)習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
2、有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。
1、班里成績比較好的&39;，能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學習起來也比較有興趣。可以進行鞏固復(fù)習
2、成績中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應(yīng)該多花點時間，進行提升。
3、成績靠后的科目，抓重點，認真聽老師分析。
通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學好，就可以拿到一定的分數(shù)。補習課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。同樣，可以把一科課程細分。比如，數(shù)學中統(tǒng)計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。
學生如何高考計劃篇11
語文：抓住主觀題
成人高考與普通高考的題型比較相似，考核內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在成考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。
主觀題要從原文中找答案
實際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文。現(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。
還有一個月的時間，復(fù)習時，每篇文章從思想內(nèi)容到表達方式等，都是考生要重點掌握的信息。考試時，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什么，如問的是思想內(nèi)容方面的，還是文學表達技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關(guān)答案。現(xiàn)代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。
答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關(guān)答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內(nèi)容在文中的結(jié)尾較常見。結(jié)尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。
作文聯(lián)系自己的生活感受
寫作是用文字表達思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學創(chuàng)作或征文比賽，只要求會寫幾種實用文。作文并不難，關(guān)鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。
話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。
標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。
政治：論述題要聯(lián)系實際
論述題(主觀性試題)的闡述要盡可能地詳細，條理清晰。這部分試題是考試中的重點題，考核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯(lián)系實際，即應(yīng)用有關(guān)原理，理論觀點，去分析、評價和認識某些社會現(xiàn)象或解決一些問題。
答好論述題的要領(lǐng)：
第一，分清此題的構(gòu)成。論述題一般由兩部分構(gòu)成，一部分是基本理論或原理;一部分是聯(lián)系實際，多年來這種構(gòu)題形式無大變化。例如：試用絕對真理和相對真理辨證關(guān)系的原理闡述對待馬克思主義的科學態(tài)度是，既要堅持又要發(fā)展。非常明顯，前一部分是基本原理，后一部分是聯(lián)系實際。
第二，明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構(gòu)成，因此，答題也一定要分兩步走。第一步講述基本理論或原理。這一部分一定要回答好，因為在論述題中，基本原理占得分數(shù)一般都比較高，是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全，并對各個要點作明確的簡要解釋，還要注意條理和邏輯性。第二步是聯(lián)系實際。這是在第一步完成的基礎(chǔ)上繼續(xù)要完成的內(nèi)容，就是用第一步中所闡述的基本原理對題目所要求的實際進行應(yīng)用。這是論述題所要求的，不可缺少或遺漏，否則就要丟分。應(yīng)用情況比較復(fù)雜，有時要求回答對某一事物的指導(dǎo)意義;有時要求回答對某一事物的重要性;也有時要求對某一觀點進行評析等等。聯(lián)系實際要具體，也要分層次。基本原理里所包含的主要觀點，在聯(lián)系實際時都應(yīng)運用上，不可遺缺。這一部分復(fù)習，考生要注意結(jié)合建國60周年慶典，特別要注意我國60年來巨大變化及輝煌歷程等。
另外，考生在回答論述題時最常出現(xiàn)的問題，或者說，最應(yīng)避免的差錯是：對論述題的解答不按步驟進行。有的考生一上來就講實際，結(jié)果實際講得很多，卻忘記了回答基本原理，這種回答不可能取得好的分數(shù)。
同時，事實政治考試內(nèi)容都是當年最重要的事件，注意留意一下報刊、雜志、電視，重點去看半月談，此刊時事信息量非常大，同時還要靠平時的積累。
最后，政治復(fù)習一定要熟練掌握重要知識點，各師給出的重點部分很有價值，如果時間不充裕，只看重點也是一個好的方法，也可以說這算一個捷徑。
數(shù)學：四點復(fù)習策略
復(fù)習鞏固基本知識
在離考試還有這一個多月的時間里，要系統(tǒng)的復(fù)習一下初中數(shù)學，同時把重點放在高中的數(shù)學基礎(chǔ)知識。這些內(nèi)容包括初中的代數(shù)知識，高中的代數(shù)、三角函數(shù)、平面解析幾何、立體幾何等，然后再參照書中例題，挑選一部分習題親自做一下，各章節(jié)后的習題要全部做時間上已經(jīng)來不及，重點是掌握知識點記憶常用的數(shù)學公式。
參加強化訓練班
如果有機會和條件，可在本人所在地參加成人高考輔導(dǎo)班，雖然時間短，但也是有較大的&39;成效的，考生以輔導(dǎo)班的復(fù)習為主線，自己再花一些時間和精力進行復(fù)習，這樣考試成績會更好一些。
選擇做真題試卷
考生在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)之上，在考前10天內(nèi)，可選擇3-4套20__年前全國成人高考的數(shù)學考試卷，親自做完每套試卷，不會做的題可以請別人給自己講，也可以向輔導(dǎo)班老師請教。建議在參加考試前，將這些做過的試卷再做一遍，這樣能加深對考卷試題類型的辨識。熟悉解題方法，熟練運算能力，加強對公式的記憶和應(yīng)用，每年全國成人高考數(shù)學試卷的題目類型，出題選擇的知識點，題目個數(shù)變化都不大，題型基本相同。
選擇會做的題做
在考場上，可選擇自己會做的題目先做，單項選擇題和填空題要爭取全答，不要空著。試卷有幾頁，共有多少題，考試開始后要心中有數(shù)，要爭取多解幾道題，不要在一道題上花費很長時間，而影響了解其他題。
總之，數(shù)學考試要想取得好的成績，要根據(jù)自己的數(shù)學基礎(chǔ)情況，早一點開始復(fù)習。先把書本知識系統(tǒng)的復(fù)習一遍，并且要大量的多做習題，要多投入時間和精力，爭取每天都做幾道數(shù)學題，提高自己的數(shù)學水平及解題分析能力和運算能力。
學生如何高考計劃篇12
一、清楚自己的目標
1、做到一科，甚至二科功課考前不用復(fù)習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
2、有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。
二、要把課程成績進行分類
1、班里成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學習起來也比較有興趣。可以進行鞏固復(fù)習
2、成績中等的.，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應(yīng)該多花點時間，進行提升。
3、成績靠后的科目，抓重點，認真聽老師分析。
三、要懂得自己的優(yōu)劣勢
通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學好，就可以拿到一定的分數(shù)。補習課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。同樣，可以把一科課程細分。比如，數(shù)學中統(tǒng)計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。
學生如何高考計劃篇13
20__年高考生物學(應(yīng)屆)在高三生物學總復(fù)習過程中，依據(jù)高考命題指導(dǎo)思想和我校高中生物學教學及學生實際，制定切實可行的復(fù)習計劃，采取行之有效的復(fù)習方法，取得理想的復(fù)習效果。為此對“3+理科綜合”高考生物學復(fù)習應(yīng)抓好的關(guān)鍵問題，談?wù)勛约旱木唧w做法。
1.認真研究《教學大綱》和理科綜合《考試說明》
《教學大綱》和理科綜合《考試說明》(即考綱)是高中生物學教學和高考命題的依據(jù)，在高考生物學科總復(fù)習過程中，首先要明確“雙綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習內(nèi)容和方向。根據(jù)近年來對《教學大綱》和理科綜合《考試說明》的學習與分析，以及對20_、20_、20_年高考理科綜合生物部分試題的研討，我們把握了生物學高考命題思路是“遵綱不循本”，即知識點的考查遵循“雙綱”的規(guī)定和不超出課本知識的范圍，而能力水平的考查可以超出課本知識具體體現(xiàn)的層次水平。總之，理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。因此，在單元課題的復(fù)習過程中，我們重視引導(dǎo)學生抓住主于知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注知識熱點。對單元知識的處理要力求做到：知識點、能力點、教育點、應(yīng)用點和考查點心中有數(shù)。在系列練習過程中力求做到：不猜題、不壓題、出活題、無怪題和求實效。
當前的高考正處于變革之中，每年都要修訂《考試說明》，以便反映當年高考的新動向和具體要求。因此，從《考試說明》的修訂內(nèi)容中可以獲得許多重要信息，有助于我們更好地把握復(fù)習備考的重點和方向。
2.認真分析近年來的生物學高考試卷
認真分析近年來的生物學高考試卷可知，生物學高考的測試目標保持著相對穩(wěn)定性和連續(xù)性，考試的內(nèi)容、題型、題量和整體難度基本上不變，考試熱點的重現(xiàn)率較高，同類試題或相近試題年年出現(xiàn)，系列練習中的傳統(tǒng)試題也不回避。因此，認真分析近年的生物學高考試卷既有助于把握復(fù)習備考的方向，又有利于收集高考訓練的基本素材。與此同時，也要看到20_年理科綜合試卷發(fā)生的一些變化，如進一步加大能力考查力度，增加了STS知識量，增大實驗設(shè)計、圖表分析試題的比例，尤其是命題的素材突出新情境、新材料和新問題。揭示生物學高考命題的新走勢有助于我們發(fā)現(xiàn)教學和復(fù)習過程存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時地調(diào)整復(fù)習計劃和策略。
3.廣泛搜集高考信息
近年來，有關(guān)高考改革和復(fù)習備考的小道消息不斷，各類型學科復(fù)習資料泛濫。為了增大高考命題的透明度和抵制復(fù)習備考活動中存在的不良之風，國家考試中心每年都出版發(fā)行《考試說明》和一系列有關(guān)高考試題分析等專著。此外，《光明日報》、《生物學通報》和《考試》等報刊雜志都及時報道高考信息和提供質(zhì)量水平較高的復(fù)習資料。因此，要重視從各類正規(guī)渠道獲得準確可信的高考信息，廣泛搜集高考研究的信息或復(fù)習資料，及時總結(jié)實踐經(jīng)驗，參與同行問的交流與研討，從而提高高考復(fù)習的質(zhì)量。
4.狠抓基礎(chǔ)知識和能力訓練
20_17年版高中《生物》課本中概念性和命題性知識多，學科間滲透性知識、學科內(nèi)新知識和實踐性知識少，教學中需要教師擴展和引申的知識面寬，需要引導(dǎo)學生綜合運用知識的空間大。因此，課堂上教師照本宣科是難以達到預(yù)期教學目標的。在一些單元教學過程中，即使教師講得透徹，學生聽得很清晰，但由于知識學習與能力訓練缺乏有機的結(jié)合，學生仍存在著聽得懂、忘得快，或者記得住、用不上的現(xiàn)象。總之，教學中存在著“知識學習不到位”和“能力訓練不到位”的問題。
當前，高考命題改革的趨勢是：穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活和活中求快。高考試題特點是：全、小、精和活;考知識、考技能和考綜合運用能力。可見，教學實際與高考要求極不適應(yīng)，這就需要教師在組織復(fù)習備考活動中要狠抓基礎(chǔ)知識和能力訓練，特別是在能力訓練中我要求學生解答問題時達到：常見的試題不出錯，不常見的試題努力做，認真反思，減少失分。
5.制定周密的
在高三生物學總復(fù)習中，我們將整個復(fù)習過程劃分為：分章復(fù)習、專題復(fù)習、學科間綜合與模擬測試、查漏補缺等階段，各個階段的主要任務(wù)如下：
5.1分章復(fù)習階段
分章復(fù)習階段的時間安排在20_年7月至20_年1月底，該階段的復(fù)習任務(wù)是理清單元知識點和夯實基礎(chǔ)。事實表明，能力是知識與技能的有機結(jié)合，沒有一定的知識基礎(chǔ)和基本技能，是不能形成相應(yīng)的解決問題能力的。為了夯實基礎(chǔ)，在高二生物學教學的基礎(chǔ)上，我按照高中《生物》課本的章節(jié)課題進行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習。首先，引導(dǎo)學生理清單元知識點，弄懂基本概念和原理，明確相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。然后，對于主于知識強調(diào)縱向引申和橫向擴展，所謂的縱向引申是指對基本概念和原理均達到“領(lǐng)會”和“應(yīng)用”的層次水平，所謂的橫向擴展是指關(guān)注學科問的相互滲透。此外，在此階段的復(fù)習中，要重視檢測學生對重點知識的理解能力，以便為進一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎(chǔ)，要關(guān)注學生是否突破知識難點，盡力為學生靈活運用知識掃清障礙。這個階段的復(fù)習應(yīng)以學生為主，教師可以為學生提供一份單元知識明細表，學生將主要精力放在對基本概念和原理的領(lǐng)會和應(yīng)用上，以及本單元內(nèi)相關(guān)知識之間的結(jié)點上。
5.2專題復(fù)習階段
專題復(fù)習階段的時間安排在20_年2月初至4月初，該階段的復(fù)習任務(wù)是加強學科內(nèi)綜合，使知識系統(tǒng)化和形成命題網(wǎng)絡(luò)(即知識塊)。這個階段的復(fù)習實際上是在分章復(fù)習和夯實基礎(chǔ)的前提下引導(dǎo)學生從新的維度對知識進行歸類和重新組合，從而達到熟練掌握知識的程度。在該階段復(fù)習過程中，我們依據(jù)高中生物學的主干知識提出：物質(zhì)代謝和能量代謝、細胞分裂與生殖、生命活動的調(diào)節(jié)、環(huán)境與生物、污染與健康、現(xiàn)代生物技術(shù)、生物實驗、遺傳學中的概率統(tǒng)計、圖表和曲線圖及STS等10個專題，通過每個專題的講解、測試和講評，學生對重點知識進一步加深理解，分析問題和解決問題的能力得到進一步提高，同時使學生構(gòu)建起生物學基礎(chǔ)知識的命題網(wǎng)絡(luò)，從而為進一步培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。
在專題復(fù)習階段，除完成上述的知識專題復(fù)習外，還穿插了高考試卷的各類題型特點、解題思路、方法和技巧的專題講座，并通過邊講邊練的形式，逐步提高學生的解題能力和技能，使其解題速度和準確性得到顯著的提高。此外，在分章復(fù)習階段要求學生課本隨身帶，讀好課本，用好課本，練習時遇到問題和發(fā)現(xiàn)漏洞隨時拿出課本進行對照和補充。但是，在專題復(fù)習階段則要求學生根據(jù)自己的學習程度，選擇一本適合自己的參考資料。選擇復(fù)習資料必須是質(zhì)量好、品位高、立意新并備有參考答案的正式出版物，杜絕使用盜版書和質(zhì)量低劣的練習題。
5.3學科間綜合和模擬測試階段
學科間綜合和模擬測試階段的時間安排在20_年4月中旬到5月末，這個階段的復(fù)習任務(wù)是引導(dǎo)學生從多學科角度綜合運用已有的知識解決問題，以適應(yīng)高考試卷中考查綜合應(yīng)用能力的試題。從素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標上看，中學的各門課程共同構(gòu)成一個完整的素質(zhì)教育的課程體系，每個學科是其中的一個組成部分，不同學科之間相互聯(lián)系和相互滲透是必然的。在教學活動中，善于把
握學科間相關(guān)知識的交叉點，做到知識上互相遷移和方法上互相借鑒，有意識地引導(dǎo)學生跨學科思考問題，是十分有利于培養(yǎng)學生綜合能力的一項重要措施。
高考中的理科綜合主要是生物學、物理學和化學3科知識的綜合，因此復(fù)習時教師有必要提示學生注意生物學與物理學和化學之間存在的知識交叉點。一般說來，生物學與化學知識相聯(lián)系的內(nèi)容有：細胞的元素組成、植物體內(nèi)可循環(huán)元素和不可循環(huán)元素、自由水和結(jié)合水、無機離子和化合物、糖類和脂類、蛋白質(zhì)、酶、活性肽、抗原和抗體、核酸、ATP與ADP、半透膜、滲析與滲透、化學因素與基因突變、化學因素與染色體變異、光反應(yīng)與暗反應(yīng)、有氧呼吸與無氧呼吸、糖代謝和蛋白質(zhì)代謝、基因控制蛋白質(zhì)合成、生命的起源、米勒實驗及化學污染與防治等。
生物學與物理學知識相聯(lián)系的內(nèi)容有：顯微鏡結(jié)構(gòu)及成像原理、物質(zhì)的擴散與滲透原理、葉綠體色素的吸收光譜、紙層析法分離葉綠體色素的原理、光能轉(zhuǎn)換化學能的過程、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，物理因素與人工誘變、放射性同位素示蹤和X射線衍射、失重或超重條件對植物生長素分布的影響、噪聲和超聲波與環(huán)境污染及能量守恒和物質(zhì)不滅定律等。
在這個階段還要安排適量的綜合訓練或模擬測試。綜合訓練或模擬測試的題量不宜過多，以覆蓋主干知識要點和練活學生思維為宜。學生要在規(guī)定時間內(nèi)完成綜合訓練或模擬測試題，但教師可以不進行全面審閱，由學生自查后
提出質(zhì)疑性問題，然后教師根據(jù)學生提出的問題進行講評。通過這種適量的綜合訓練或模擬測試過程，學生的解題能力和技巧、解題速度得到提高，也有利于培養(yǎng)他們應(yīng)考的良好心理素質(zhì)。
5.4查漏補缺階段
查漏補缺階段的時間安排在6月至6月中下旬，主要任務(wù)是幫助學生查漏補缺和適應(yīng)高考環(huán)境。在這個階段，我們在認真分析近年來高考試題的重點、特點、熱點的基礎(chǔ)上，結(jié)合大多數(shù)學生尚存在的薄弱環(huán)節(jié)，自編兩套高考沖刺練習題，試卷格式、題型、題量、難易程度均與高考試題相近，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過查漏補缺學生不僅發(fā)現(xiàn)良己存在的不足，而且體驗和感受到摸擬環(huán)境對自己產(chǎn)生的“壓力”。在此基礎(chǔ)上，同學問通過交流彼此的感受取得經(jīng)驗或教訓，從而為學生迎接高考做好充分的準備。
學生如何高考計劃篇14
一、從現(xiàn)在—2月
首先暑假。如果你們那里補課，那就一定要跟上老師的進度，因為從你進入高三到2月是第一輪復(fù)習，一定要把基礎(chǔ)打牢。這段時間多看課本，達到提到那個知識點就能熟練說出它在哪本書上，在書的左半頁還是右半頁······，在這段時間多做題多看課本，認真聽講，有熱情就做錯題筆記，對后來復(fù)習有幫助。此時要注意你的弱項，比如我當時英語弱，我就從單詞和閱讀入手，英語要求3500個單詞，那么這3500就應(yīng)該毫不含糊，起碼見到認識。作文常用詞要會寫，然后多閱讀，閱讀理解是英語拉分的地方。
二、從2月—4.30
進入二輪復(fù)習后，總的戰(zhàn)略路線變成了拔高。這時一輪的基礎(chǔ)顯得尤為重要。
二輪復(fù)習做題是少不了的，這時更應(yīng)注意總結(jié)，作一個題會一類體。例如數(shù)學圓錐曲線方程求法，會一道題就要想下次遇到應(yīng)該先干什么，這樣可以提高做題速度。要知道速度=分數(shù)。此時要提高你的強項，達到在你發(fā)燒39攝氏度，前天晚上失眠的情況下該項成績不會失常，這不僅對這一科有用，對你考試時信心有很大作用。
三、5月—6月
第三輪復(fù)習重在調(diào)整。
一、是知識點上的調(diào)整，要查缺補漏，之前如果有錯題本就更好，這時拿出來看，防止你高考犯同樣的錯誤。
二、是心態(tài)調(diào)整，要對高考充滿自信，哪怕盲目自信也要自信，必須從心里120%相信自己，不管之前學的如何，第三輪復(fù)習要求的是心態(tài)，高考要求的也是心態(tài)。可以這么說，高考70%是考知識30%考心態(tài)。假如600x30%=180。600—180=420
你應(yīng)該知道420與600的差距吧。三輪復(fù)習70%已經(jīng)無法改變，我們應(yīng)該去改變30%，而30%就是你的&39;自信心。
四、高考
考試的時候放穩(wěn)心態(tài)，不急不躁，遇到難度保持冷靜的思維，因為你難別人也難，這個時候拼的就是冷靜沉著，只有這樣才能給取得好成績。
學生如何高考計劃篇15
第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，__年九月到__年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習練習，時間約在__年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：進行大綜合復(fù)習練習，時間為__年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復(fù)習練習，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
復(fù)習方法：
在制定好復(fù)習計劃后，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的復(fù)習方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習階段確定不同的復(fù)習方法：
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的`分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)習，一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法，只有這樣，才能取得高考的勝利。
【總結(jié)】20__高考物理備考復(fù)習計劃完全手冊到這里就結(jié)束了，希望大家好好復(fù)習，未來是屬于你們的。
學生如何高考計劃篇16
此處本無路，走的人多了便成一條路了。同樣，條條大路通羅馬，冷靜分析下，總有一條適合自己的寬廣大道。家馬克思告訴我們高中英語，面對問題，應(yīng)該具體問題具體分析。學習計劃，對旁人而言，也許只不過是毫無意義的四個字。但對于時間寶貴的你而言，是多么明智的選擇。好的計劃，亦代表好的開始。
制定一個好的學習計劃，應(yīng)該從以下幾個方面考慮
一、清楚自己的目標
1.做到一科，甚至二科功課考前不用復(fù)習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習每一門功課的。做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
2.沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。
二、要把課程成績進行分類
1.班里成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學習起來也比較有興趣。可以進行鞏固復(fù)習
2.成績中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應(yīng)該多花點時間，進行提升。
3.成績靠后的科目，抓重點，認真聽分析。
三、要懂得自己的優(yōu)劣勢
通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的`題。把基礎(chǔ)學好，就可以拿到一定的分數(shù)。補習課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。同樣，可以把一科課程細分。比如，中統(tǒng)計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。
努力吧，高三的你們。天道酬勤，努力終會有收獲。
學生如何高考計劃篇17
一輪復(fù)習的目標是夯實基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強化溫習、理順成綱.
原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習要達到的目的.一輪復(fù)習要對教材進一步地熟悉，對基本內(nèi)容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎(chǔ)好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.
第一輪的復(fù)習雖然是對教材知識的溫習，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點，以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的&39;形成過程;要通過復(fù)習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學過的知識根據(jù)自己的理解進行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu).
學生如何高考計劃篇18
一、指導(dǎo)思想
以《語文新課程標準》中規(guī)定的目標，以及《20__年江西省語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結(jié)合學生實際，研究復(fù)習方法，制定本計劃。
二、復(fù)習目標
通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
三、復(fù)習重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。
3、重點詞語的識記和理解。
4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
5、名著的學習和講解。
4、寫作訓練。
四、復(fù)習宗旨：夯實基礎(chǔ)提升能力整體推進力求突破
五、具體措施
1、全體參與，分層達標
復(fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復(fù)習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，在復(fù)習中應(yīng)加強指導(dǎo)。
比如在進行閱讀理解訓練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的&39;有步驟地指導(dǎo)和訓練。
3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)
復(fù)習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
(1)重點字詞，先帶領(lǐng)學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。
(2)文言文復(fù)習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
(4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識。
(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。
(6)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
六、復(fù)習步驟
第一輪復(fù)習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(3月16日——4月30日)
復(fù)習要點：
①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。
②課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解→背誦→默寫。
③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。
第二輪復(fù)習：專題分講、精講精練、提升能力。(5月1日——5月31日)
復(fù)習要點：
①積累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓練)
②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓練)
③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓練)
④現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓練)
⑤寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓練)
第三輪復(fù)習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(6月1日——6月15日)
復(fù)習要點：
①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習，反饋復(fù)習情況，及時調(diào)整復(fù)習方向和方式方法。
④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
⑤做好考前學生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
七、注意事項
1、指導(dǎo)學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。